Lernzeit Ganztag                Zeitraum:

Quantitative Differenzierung für schnelle: im Plan oder nur als Hinweis

„Hole dir ein Spiel/Buch/… aus der ___Ecke“

Rückmeldung der Lernzeitlehrkraft (an Klassenlehrer oder Eltern):

Allgemeines zum Erstellen der Lernzeitpläne:

• Es werden nur wiederholende Übungen ausgewählt aus den zurückliegenden Wochen, keine neuen Unterrichtsinhalte
• Pflichtaufgaben: Gleich wie Halbtag? Von Klassenlehrkraft gefüllt
• Wahlpflichtaufgaben: differenziert und kooperativ, von Lernzeit-Lehrkraft gefüllt (oder Klassenlehrer füllt aktuelle Themen aus und kreist je Kind die Diff. stufe ein und Lernzeit-L. sucht die Materialien dazu raus)

Mögliche Materialien:

• Logico
• LÜK
• Paletti
• QR-Codes (Learningapps o.Ä.)
• Freiarbeitsmaterialien (Mathezimmer/ Deutschraum
• Hörspuren
• Lesespuren
• Bildkarten für freies Schreiben
• Knobelaufgaben
• Grundschuldiagnose online
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Allgemeines zum Ablauf der Lernzeit:

• Es hängen die geltenden Regeln aus.
• Bei Regelverstößen: Es gelten dieselben Konsequenzen wie am Morgen (gelbe Karte nach zweifachem Ermahnen, dann rote Karte à Mitteilung an Klassenlehrkraft!)
• Es hängt der aktuelle Lernplan aus.
• Lernzeitlehrer erhält eine Schülerliste und hakt ab.
• gemeinsamer, ritualisierter Beginn: (im Stuhlkreis?) Lehrer überprüft die Anwesenheit; Schüler sichten Lernpläne und setzen sich ein Tagesziel

• Montags: Besuch der Bücherei, Lektüre für die Woche ausleihen

• Lernzeitlehrer beobachten, unterstützen, lenken
• Lernpläne werden in einem Portfolio abgeheftet (Lernzeitordner)
• Lernnachweis: GS-Diagnose erfolgt regelmäßig im Unterricht, die daraus resultierenden Förderaufgaben gehen in den Lernzeitplan mit ein.