Ziele der Lernzeit: vertiefen und üben, selbstständiges und kooperatives Arbeiten
- Aufteilung des Plans in Pflichtaufgaben und Wahlaufgaben (mit Differenzierungsstufen)
- Inhalte aus Deutsch und Mathe
- Pflichtaufgaben sind für den Halbtag und den Ganztag identisch
- Pflichtaufgaben sind nah am Inhalt der Unterrichtsstunden am Morgen, werden für jede Klasse vom Fachlehrer ausgefüllt, in jeder Ganztagesgruppe existieren dann mehrere Pläne/die Kinder arbeiten an verschiedenen Aufgaben
- Wahlaufgaben werden für einen längeren Zeitraum geplant, Inhalte sind eher wiederholend/breiter gefächert
Vorbereitung auf Klassenarbeiten sollten auch Teil der Lernzeit sein (z.B. Lernwörtertraining, Kopfrechenaufgaben)
Plan sollte Struktur, Kontrolle und Transparenz bieten
Pläne sollten in allen Klassen(stufen) strukturell gleich aufgebaut sein
Klare Regeln für die Lernzeit nötig
Allgemeines zum Erstellen der Lernzeitpläne:
- Es werden nur wiederholende Übungen ausgewählt aus den zurückliegenden Wochen, keine neuen Unterrichtsinhalte
- Pflichtaufgaben: Gleich wie Halbtag? Von Klassenlehrkraft gefüllt
- Wahlpflichtaufgaben: differenziert und kooperativ, von Lernzeit-Lehrkraft gefüllt (oder Klassenlehrer füllt aktuelle Themen aus und kreist je Kind die Diff. stufe ein und Lernzeit-L. sucht die Materialien dazu raus)
Mögliche Materialien:
- Logico
- LÜK
- Paletti
- QR-Codes (Learningapps o.Ä.)
- Freiarbeitsmaterialien (Mathezimmer/ Deutschraum
- Hörspuren
- Lesespuren
- Bildkarten für freies Schreiben
- Knobelaufgaben
- Grundschuldiagnose online
Allgemeines zum Ablauf der Lernzeit:
- Es hängen die geltenden Regeln aus.
- Bei Regelverstößen: Es gelten dieselben Konsequenzen wie am Morgen (gelbe Karte nach zweifachem Ermahnen, dann rote Karte à Mitteilung an Klassenlehrkraft!)
- Es hängt der aktuelle Lernplan aus.
- Lernzeitlehrer erhält eine Schülerliste und hakt ab.
- gemeinsamer, ritualisierter Beginn: (im Stuhlkreis?) Lehrer überprüft die Anwesenheit; Schüler sichten Lernpläne und setzen sich ein Tagesziel
- Montags: Besuch der Bücherei, Lektüre für die Woche ausleihen
- Lernzeitlehrer beobachten, unterstützen, lenken
- Lernpläne werden in einem Portfolio abgeheftet (Lernzeitordner)
- Lernnachweis: GS-Diagnose erfolgt regelmäßig im Unterricht, die daraus resultierenden Förderaufgaben gehen in den Lernzeitplan mit ein.
